张梦雅女士毕业于哥伦比亚大学，拥有健康与行为研究领域的硕士学位，曾是哥伦比亚大学儿童行为发展研究中心早期英语语言学习课题组核心成员，她是一名职业儿童行为分析师, 也曾在纽约州数家华德福、瑞吉欧及融合幼儿园进行教学研究，曾担任深圳知名幼儿教育集团战略发展总监；作为中国首个国家级特殊教育基金会的联合创始人，她始终致力于保障和促进儿童的权益，也一直是荟同社会责任项目的先行者，她曾发起并成功举办了两届荟同驻校艺术家慈善拍卖晚会。
同时，梦雅也是荟同全球幼儿园课程构建团队的一员，这个团队为荟同的早期儿童课程设置打下了扎实的基石。
Elaine 获得美国田纳西大学早期儿童特殊教育和西班牙语学士学位以及教育学理科硕士学位，她拥有丰富的教学经验，在文化多元的教学环境里有超过15 年的教育经历，并经过专业瑞吉欧模式培训，深谙瑞吉欧教育理念。加入荟同前，她在东南亚一所顶级国际学校任教长达10 年，此前，她曾有美国学校英语和西班牙语双语幼儿教师经验。作为荟同深圳幼儿园的学术副园长， Elaine 一直致力于探索她多年的瑞吉欧教学经验和荟同独特的生成性项目学习和探索的系统融合。
Josh老师一名具有美国教师资格证(幼儿园-三年级)和英国教师资格证(QTS-4-11岁)且经验丰富的外籍幼儿教师。自2010年起，Josh老师便投身于中国的幼教事业；在加入荟同之前， 他曾在以中国、IB/PYP和美国课程为体系的多所知名学校工作过。Josh老师获得了教育领导和管理硕士学位和全球化教育学硕士。他推崇瑞吉欧教育理念并参与了多项受瑞吉欧理念启发的职业发展培训项目，同时还参与了2021年意大利瑞吉欧官方在线游学活动。在Josh老师的职业生涯中，他担任过多种职务，包括教师培训官、部⻔领导者及课程顾问等。作为荟同幼儿园的课程总监，拥有多项技能且经验丰富的Josh老师将负责深化荟同深圳和苏州幼儿园的受瑞吉欧启发式双语课程。
陈嘉慧老师拥有香港大学儿童教育硕士学位，她曾在深圳国际学校担任幼儿园老师，及有着为深圳的蒙特梭利小学负责教材的设计和制作的经验，她还有着在珠海、深圳、台湾和新加坡等多所多元化幼儿园的教学和实习经验。她现在美国蒙特梭利协会（AMS）计划下学习正式的蒙台梭利教育。她致力于为荟同孩子设计和准备有趣、有爱心和教育意义的课堂环境，以此激发孩子的创造性。
顾容榕老师本科毕业于南京师范大学，并于美国密歇根州立大学获得了教育硕士学位。她在美国担任浸入式中文教师已有五年。在加入爱游戏之前，她曾在不同的幼儿园和小学工作，这为她带来了丰富的教学经验和对世界先进课程形成深刻的见解。她非常赞同荟同以体验为基础，引导孩子去学习的教学理念。她期待与荟同的孩子们一起探索这个世界，并帮助孩子们成长为能解决问题的国际化终身学习者。
Erika 拥有12年的教育行业工作经验，在儿童健康和保健领域知识非常丰富。她是美国马里兰罗耀拉大学的教育学硕士和杜鲁门大学的运动科学学士。她曾任大疆科技有限公司（深圳）课程设计经理，并在美国、中国及韩国等多所国际学校的幼儿园和小学有多年的任教经历。Erika 老师坚信，通过培养兴趣、运动、意念，老师可以引导儿童和青少年循着好奇心去发现自己的魔力。
Jennifer从事幼儿教育已有8年，在中国和国外都有丰富的教学经验。她拥有德鲁里大学的文学学士学位，HMEI的蒙台梭利认证，以及韦伯斯特大学的强调瑞吉欧的儿童早期教育硕士学位。Jennifer 2018年来到中国，她希望通过以孩子为中心的教育为下一代寻找一个更好的未来。她相信充满欢乐、创造力、独立性和专注力的教室能引导孩子学会热爱学习。孩子是奇妙的礼物，可以带我们踏上一段发展他们和我们的思想的旅程。
蒋淑婷老师拥有香港大学的幼儿教育硕士学位，在香港幼儿园有多年教学经验。她坚信，对早期教育工作者来说，工作热情和对孩子的热爱是最重要的品质。她善于弹钢琴和唱歌，并在课堂上使用了许多音乐教学方法，使课程更容易理解，更有趣，更多样化。她曾参与了许多儿童福利研究所的志愿者活动，并深深地感受到孩子需要细致入微的照顾和爱护。她认为除了书本知识外，孩子们在各种环境中自由探索，鼓励孩子们在欢乐的环境中享受童年更为重要。
Scott Chapman 老师是一位充满热情的幼儿园教师，他在澳大利亚迪肯大学取得教育学士学位，并在澳大利亚学校进行教学，同时，他还有着中国的国际双语学校教学经验。他专注于学前教育，擅于制定和实施预科课程、鼓励学生培养双语思维，并在过往的教学中取得优异成绩。他深信，为孩子提供一个关心、友爱，有创造性的教学环境，以孩子们为中心进行教学，将更好帮助孩子们理解这个世界，让孩子们取得进步，他很期待看到荟同的学生释放最大潜力。
景明老师是北京师范大学学前教育学硕士，并有着9年教育理论学习与实践经验。毕业后随先生赴哈佛大学访问交流，并在麻州剑桥市马丁·路德·金博士小学考察学习。她相信教育是时间的艺术：老师耐心地去发现儿童，让孩子们找到自己的兴趣、遵循自己的节奏、按照自己喜爱的方式探索这个世界。同时，她非常重视游戏空间的建构，一个游戏材料丰富、支持孩子们进行社会互动的环境本身，就是无限的教育资源。她还认为多元文化的环境渗透非常重要，不仅可以开阔孩子们的思维、激发他们的创造力，还能帮助孩子们养成尊重、合作的自觉意识，并对“世界公民”有更好的理解。
赖婉玲女士是一位具有多年教育经验的幼儿园认证⽼师，她曾在科爱赛国际学校及柏朗思双语学校任教，且拥有蒙特梭利幼⼉园行政和教育经验。她是一名富有热情活力，关爱儿童，热衷于幼儿早期教育的⽼师。她对儿童社交及⾏为发展极其感兴趣，并在此⽅面具有丰富的经验。对她而言，孩子的身心健康和安全是最重要的，正如她常对孩子们说的一句话：”我会像一个孩⼦一样陪伴着你，和你们⼀起快乐地玩耍;当你需要帮助时，我也会担起责任，像一个⼤人一样保护你，教导你。”
Jiani 老师有着15年丰富的教育教学工作经验，她拥有南澳大利亚大学教育学士学位，持有语言与戏剧教学证书。她来自新加坡，曾在上海生活工作7年，并担任过教师和园长职位。她精通英语和普通话，深知浸入式语言环境对儿童的重要性。她在教学中践行 “玩中学习”的理念和瑞吉欧教学法，与不同背景的孩子们共同学习、成长。她鼓励孩子们用言语、肢体动作、艺术和音乐来表达自己。
Kathleen 是一名丰富经验的老师，她拥有超过15年的国际教育经验。她是印第安纳大学的美术学士，并在英语语言学习和社交情感学习方面有所研究。Kathleen 的国际教学经验遍及中国、美国、加纳、厄瓜多尔等国家，她在加入荟同前她曾在北京的国际学校担任外语系主任及教师。她致力于在中国教学，她还拥有丰富多样的技能：她不仅是一名教师，还是一名教练，开发过许多教育课程——包括传统的课堂课程、户外训练营、网络教学等。
牛逾男老师拥有美国哥伦比亚大学师范学院特殊教育与早期教育，双语教学双硕士学位，她本科就读于美国亚利桑那州立大学，她持有美国加州儿童发展项目主管执照。在加入荟同之前，她曾工作于美国凤凰城，纽约市和洛杉矶等地的多所小学和幼儿园，对于美国各类特殊教育及幼儿教育教室布置和教学安排均有着丰富的一线教学经验，尤其擅长对自闭症或发育迟缓儿童的教学和干预。牛老师相信，每个孩子都具有学习的能力，我们应该允许并鼓励孩子们用自己喜欢的方式来表达自己！
郑衡老师本科毕业于北京师范大学教育学部，并在香港大学教育学部完成了全日制硕士项目学习。过去九年，她一直致力于学前教育领域的学习与实践。她曾先后在深圳市教育幼儿园（广东省省级示范园）以及深圳贝赛思国际学校幼儿部任教，教导年龄3岁到5岁之间的学生。郑老师被荟同的理念深深吸引，决定加入荟同深圳校区的教师团队。
朱萌萌老师在华南师范大学心理学系就读一年后去美国交换学习。随后申请到美国乔治梅森大学的心理学硕博连读项目，并获得全额奖学金。在加入荟同之前，她曾在由美国政府针对低收入家庭儿童发起的“Head Start”项目中担任志愿者，并在深圳国际幼儿园为2-6岁的儿童做发展测评工作。此外她和先生共同创办了李白国际基金会，致力于中国文化的传播与交流，在中亚地区举办了多场一带一路艺术展和商贸投资论坛。她在丰富的跨文化工作经历中，深刻地体会到全球化、个性化教育体系的必要性，在深入地了解了荟同独特的教育体系后，她被荟同全球化及个性化的教育理念所打动，因此加入荟同大家庭。
张媚老师是一名具有英国教师资格证(QTS-4—9岁)、美国教师资格证(幼儿园至三年级)及 中国幼儿教师资格证且经验丰富的双语教师，她拥有国内教育学学士学位、美国幼儿教育硕士学位及英国三级森林学校导师认证。2013年起，张媚老师便投入幼儿教育事业；好学的她一直不断地提升专业技能、进修与幼教相关的知识与技能，包括学习享誉幼教届的蒙特梭利、瑞吉欧以及奥尔夫音乐教学法与课程等。目前，张媚老师在哈佛教育学院进修早期教育领导者认证课程。 加入荟同前，张媚老师教授过多种不同的国际课程，如IB/PYP、加拿大和美国课程。多元化的教学经验让张媚老师掌握了许多技能，能够巧妙地帮助她的学生们更好地适应与理解多元化和国际化的幼儿教育课程。
许斯文老师拥有香港中文大学幼儿教育硕士学位，香港教育大学颁发的幼儿教育荣誉学士学位并辅修幼儿早期专项教育（特殊教育领域）；同时取得香港教育局注册幼儿中心主管、照顾特殊幼儿工作员、合格幼稚园教师与香港赛马会学童Keep-Fit方程式训练员的资格。此外，她亦获得Lee Hysan特殊教育嘉奖证书。通过她六年的学习生涯，以及在香港与北京两地的三所优秀幼儿园中的教学实践，许女士在此期间积累了丰富的学前教育实践经验。
黄健雯老师毕业于华南师范大学学前教育专业。目前，她正在研修澳洲迪肯大学的在职教育硕士。她是一个充满热情的老师与学习者，从事教育行业已有六年，其中大部分时间是在IB学校做中方班主任。她为不同水平的中文学习者创造多种中文游戏以增进语言理解。她能以多种方式对孩子的学习进行跟踪与评估，以此来支持孩子进一步的提升。作为学习者，黄健雯女士曾在香港、新加坡、瑞士等地参加不同的专业培训。她还喜欢撰写教育随笔、教育类论文，并有数篇论文获得区级、省级的奖项。
